瓴的分享给了我全新的视角，让我深刻认识到了一位优秀的高三学生除了着眼于当下的细节，更要对高三的复习全程有足够的掌控力。”
&esp;&esp;“但可能是分享的时间有限，秦同学没法逐条细节展开，我认真思考后，还有一些没想明白的地方……”
&esp;&esp;“老师，您也知道我的性格，不太认识别班的同学，您看您能不能帮我把这张问题列表转交给一班的秦同学，让他抽空帮我解解惑？”
&esp;&esp;“这事儿啊，好说。”班主任指了指隔壁的张老师，“张老师就是一班的班主任，你拜托她转交就行。”
&esp;&esp;张老师闻言放下红色水性笔，朝你们看来，眼神示意你过去：“我帮你看看。”
&esp;&esp;你走过去，把手上的纸恭敬递给了张老师。
&esp;&esp;其实，这是一张夹带了不少“私货”的提问纸。
&esp;&esp;纸上不仅罗列了问题，针对每个问题，你还写了你对相应演讲内容的认真分析和思考，并附赠了含蓄又真挚的赞美。
&esp;&esp;张老师肉眼可见越看越满意。
&esp;&esp;张老师看完，和你的班主任感叹：“老林啊，还是你说话有力度啊。我回去也叫他们反思了，可我看他们一个个仗着成绩还不错，全把我的话当耳旁风。”
&esp;&esp;班主任象征性谦虚了下。
&esp;&esp;张老师和你班班主任寒暄完，抬头看向你的目光简直堪称慈爱，伸手推了把凳子到你腿前：“来，坐这儿，这些问题老师恰巧都知道答案，老师给你讲讲。”
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